第19章
班主任骆老师听完林老师的话之后,觉得林老师所说也有道理，“既然这样，我们就和家长沟通一下吧,看看接下来应该怎么做。”
林老师联系龙小椒的大哥龙遒，然后怒气冲冲地对骆老师说道，“骆老师,你知道小椒的大哥说什么吗？”
“小椒的大哥说小椒天性如此，不必强求。”
“让小椒顺应天性成长是最好的！”
林老师和龙遒沟通过之后，满肚子的怒火,“什么叫天性啊？教育的目的不就是让每个人变得更好吗？小孩子生下来不认字不识数，要是全都顺应天性,不加改变,难道一辈子不认字不识数吗？”
骆老师意外地看了林老师一眼，诧异林老师为何这么生气，对林老师说道,“你别生气……小椒的家长大概属于快乐教育那一派的。”
“之前我们发现小椒是天才儿童的时候，也和小椒家长交流过,小椒家长的态度也是顺其自然、将健康快乐放在第一位。”
“不过老师在幼儿园里如何教育小椒，小椒家长也没有干涉。我鼓励小椒多加尝试，引导她各方面学习的兴趣，还是很有成效的。小椒现在爱上了乐高和画画。”
“每次乐高课上,小椒都是搭建的最好的那一个。以后小椒的空间想象能力肯定很棒,没准会成为建筑师、设计师。”
“画画进步也非常大。”班主任骆老师打开自己的手机相册，翻找出龙小椒最近的画作,“你看,这是小椒画的。”
林老师瞪大眼睛仔细看，“……这是什么？穿着公主裙的小龙虾？”
班主任骆老师笑了,“应该是吧。小孩子的想象力总是很丰富的。你看这幅画的构图、笔触和颜色，都比同龄小孩子棒很多。”
骆老师坚信龙小椒在乐高和画画两方面的兴趣源自自己的引导，看到龙小椒的进步十分开心。她指导林老师，“性格方面，你也可以这样潜移默化地引导小椒。”
“多多为她创造机会，让她变得更加开朗外向。”
班主任骆老师的成果给了林老师很大信心，林老师握紧拳头，“好！竟然家长不上心，只能我这个做老师的来引导小椒了。”
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林老师在各个课程上，努力为龙小椒创造展示自己的机会，在自由活动时间，也尽量让龙小椒做小组长，带着其他小朋友们一起活动。
龙小椒很不喜欢这样。
她不喜欢被人用
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